Projeto Coletivo - Plano de Aula

Plano de Aula

Disciplina: Língua Portuguesa - Hipertexto

Cronograma:  09/10/2013 à 18/10/2013 

Quatidade de aulas necessárias: 8 aulas

Escola: Escola Estadual Professor Raul Brasil/ E.E. Conj. Hab. Parque Dourado II

Professoras: Ruth de Simone Pereira; Eliane Quintão Magnani e Elaine Santos

Disciplina: Língua Portuguesa

Público Alvo: 3º ano do Ensino Médio

Turmas: A e B

Período: Manhã

Projeto: “Ler para Aprender, Ler para Fazer e Ler para Ser”

Justificativa

A análise do trecho do capítulo XVIII da obra “Memórias de um Sargento de Milícias” tem por finalidade compreender a mulher do século XIX e compara-la com a do século XXI. Além disso, estudar o período literário do “Romantismo”, com ênfase no contexto histórico do Brasil. Dessa forma, desenvolver nos discente as habilidades necessárias para que esses se tornem leitores e escritores competentes, além de críticos literários.

Objetivo Geral:

• oportunizar aos alunos um contato com o texto literário no que se refere ao ler para apreciar/fruir e conhecer/compreender, no intuito de incentivar e despertar o gosto e o prazer dos educandos de lerem as obras literárias obrigatórias para o ENEM e vestibulares. Além disso, fazer uma analogia com a contemporaneidade e, a partir dessa contextualização, promover uma reflexão sobre as semelhanças e mudanças de um período a outro, em relação à linguagem e visão feminina, tanto intelectual, pessoal e profissional.

Objetivos específicos:

• trabalhar a leitura individual e compartilhada;
• mostrar a importância da leitura;
• desenvolver a oralidade e a escrita;
• formar leitores apreciadores e críticos;
• estimular a socialização;
• conhecer o período literário, o autor e o contexto histórico;
• valorizar o texto literário como fonte de informação, de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética;
• despertar o interesse por ler e ouvir a leitura de textos literários;
• compartilhar opiniões, idéias e preferências;
• trabalhar a revisão dos textos;
• ampliar o vocabulário;
• fazer adequações à linguagem;
• parafrasear;
• reescrever o texto de forma coesa e coerente e atender às exigências de estrutura do gênero textual;
• utilizar a Tecnologia da Informação e Comunicação.

Conteúdo Programático:

• Literatura – “Romantismo”, Gramática – conectivos, concordâncias verbal e nominal, regências verbal e nominal, pontuação e ortografia.

Desenvolvimento do Projeto

Atividade I:

- Apresentação da obra e do autor;

- leitura compartilhada e levantamento prévio do conhecimento dos alunos sobre o tema e o significado das palavras.

Atividade II:

- Explanação do conteúdo de literatura – período: Romantismo.

Atividade III:

- Produção textual ( reescrita do trecho apresentado aos alunos, com ênfase na mudança tanto da linguagem quanto do perfil da mulher do século XIX, para o século XXI).

Atividade IV:

- Leitura dos textos produzidos pelos alunos, revisões gramaticais e ortográficas.

Atividade V:

-  Sala do Acessa Escola ( os alunos utilizarão a TIC, digitarão os textos, revisados, no “word”, em seguida, irão salvar o documento em uma pasta e enviarão para o e-mail da professora, que publicará no “Blog” da escola.

Recursos didáticos: texto impresso, produção escrita, lousa, giz e laboratório de informática.

Avaliação: A avaliação será diagnóstica, somativa e formativa, durante o processo ensino- aprendizagem.

Bibliografia

MAIA, João Domingues, 2º edição, Editora Ática

ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004, Texto apresentado em Congresso realizado em maio de 2004.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 6ª Edição, São Paulo, SP: Editora Cortez, 1997.