Plano de Aula
Disciplina: Língua Portuguesa - Hipertexto
Cronograma: 09/10/2013 à 18/10/2013
Quatidade de aulas necessárias: 8 aulas
Escola: Escola Estadual Professor Raul Brasil/ E.E. Conj. Hab. Parque Dourado II
Professoras: Ruth de Simone Pereira; Eliane Quintão Magnani e Elaine Santos
Disciplina: Língua Portuguesa
Público Alvo: 3º ano do Ensino Médio
Turmas: A e B
Período: Manhã
Projeto: “Ler para Aprender, Ler para Fazer e Ler para Ser”
Justificativa
A análise do trecho do capítulo XVIII da obra “Memórias de um Sargento de Milícias” tem por finalidade compreender a mulher do século XIX e compara-la com a do século XXI. Além disso, estudar o período literário do “Romantismo”, com ênfase no contexto histórico do Brasil. Dessa forma, desenvolver nos discente as habilidades necessárias para que esses se tornem leitores e escritores competentes, além de críticos literários.
Objetivo Geral:
- oportunizar aos alunos um contato com o texto literário no que se refere ao ler para apreciar/fruir e conhecer/compreender, no intuito de incentivar e despertar o gosto e o prazer dos educandos de lerem as obras literárias obrigatórias para o ENEM e vestibulares. Além disso, fazer uma analogia com a contemporaneidade e, a partir dessa contextualização, promover uma reflexão sobre as semelhanças e mudanças de um período a outro, em relação à linguagem e visão feminina, tanto intelectual, pessoal e profissional.
Objetivos específicos:
- trabalhar a leitura individual e compartilhada;
- mostrar a importância da leitura;
- desenvolver a oralidade e a escrita;
- formar leitores apreciadores e críticos;
- estimular a socialização;
- conhecer o período literário, o autor e o contexto histórico;
- valorizar o texto literário como fonte de informação, de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética;
- despertar o interesse por ler e ouvir a leitura de textos literários;
- compartilhar opiniões, idéias e preferências;
- trabalhar a revisão dos textos;
- ampliar o vocabulário;
- fazer adequações à linguagem;
- parafrasear;
- reescrever o texto de forma coesa e coerente e atender às exigências de estrutura do gênero textual;
- utilizar a Tecnologia da Informação e Comunicação.
Conteúdo Programático:
- Literatura – “Romantismo”, Gramática – conectivos, concordâncias verbal e nominal, regências verbal e nominal, pontuação e ortografia.
Desenvolvimento do Projeto
Atividade I:
- Apresentação da obra e do autor;
- leitura compartilhada e levantamento prévio do conhecimento dos alunos sobre o tema e o significado das palavras.
Atividade II:
- Explanação do conteúdo de literatura – período: Romantismo.
Atividade III:
- Produção textual ( reescrita do trecho apresentado aos alunos, com ênfase na mudança tanto da linguagem quanto do perfil da mulher do século XIX, para o século XXI).
Atividade IV:
- Leitura dos textos produzidos pelos alunos, revisões gramaticais e ortográficas.
Atividade V:
- Sala do Acessa Escola ( os alunos utilizarão a TIC, digitarão os textos, revisados, no “word”, em seguida, irão salvar o documento em uma pasta e enviarão para o e-mail da professora, que publicará no “Blog” da escola.
Recursos didáticos: texto impresso, produção escrita, lousa, giz e laboratório de informática.
Avaliação: A avaliação será diagnóstica, somativa e formativa, durante o processo ensino- aprendizagem.
Bibliografia
MAIA, João Domingues, 2º edição, Editora Ática
ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004, Texto apresentado em Congresso realizado em maio de 2004.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 6ª Edição, São Paulo, SP: Editora Cortez, 1997.
